研究设计,策略和方法

研究设计是指研究项目中使用的计划,策略和数据收集方法。了解这一点将有助于评估研究文献,以及从外部采购研究项目。

有疑问或紧急需求吗?

请查看下面的问题列表,以查看其中的内容是否近似您所处的位置,然后单击每个问题中的链接以寻求帮助:

什么是证据?

“证据”一词当然包括研究和评估结果,还包括数据和信息以及专业知识和经验。考虑加拿大卫生服务研究基金会的以下定义:

证据是最接近事件事实的信息。它采取的形式取决于上下文。高质量,方法学上适当的研究结果是最准确的证据。由于研究通常是不完整的,有时是矛盾的或不可用的,因此其他类型的信息是研究的必要补充或替代。决策的证据基础是多种形式的证据,结合了严谨和权宜之计,而前者则享有后者的特权。

该定义抓住了证据的本质,同时承认研究证据与其他各种因素竞争,包括个人态度,公众期望,政治偏见,资源限制和信息冲突(Burns)。& Schuller, 2007).

证据类型

证据有多种形式:

  • systematic reviews
  • 实证研究
  • 利益相关者的反馈
  • 政策& program evaluations
  • 专家知识/从业者知识
  • 数据分析
  • 政策选择的成本
  • 舆论
  • 试点研究& case studies

我们还邀请您考虑由Daniel Perkins(2010)提出的以下定义:

  • Good practice –‘我们已经做到了,我们喜欢它,并且感觉像我们在产生影响’;
  • 有前途的方法 –一些积极的发现,但评估结果不够一致或不够严格,无法确定;
  • 基于研究 –该计划或实践以健全的理论为基础,并得到了越来越多的经验研究的支持;
  • 循证 –已对该计划或实践进行了严格的评估,并始终如一地证明其有效。 (珀金斯(2010) 纳特利(2013))

循证政策的必要性

在决策过程中使用研究证据有许多优势。在一份有关实践中基于证据的政策的政府报告中(Campbell等,2007),作者得出结论,基于证据的政策和计划:

  • 比原本应该有的更好的信息,更有效的方法和更便宜的价格;
  • 有助于改善有关公共资金使用方式的责任制,并可以为风险评估提供信息,以避免政策失败;
  • 使决策者和部长有信心捍卫自己在议会和公众中的决定;
  • 找出有效的方法和无效的方法,以确保成本效益,从而仅继续资助那些能够改善学生学习成绩的计划和政策;和
  • 对该情况进行更详细的了解,进而有助于以收集研究之前不明显的方式塑造政策方向(Campbell等,2007,第17页)。

考虑计划和政策中证据需求的另一种方法是考虑以下问题:

  • 我们如何在工作中最有效?
  • 我们如何才能最大程度地实现预期结果?
  • 我们如何应对挑战?
  • 我们如何使程序更有效?
  • 哪些策略最有可能增加我们学校的公平性?

安大略省'对基于证据的政策的承诺& Practice

安大略省教育部致力于制定和实施基于证据,具有研究依据并与省教育目标相关的政策,计划和实践。该部的研究与评估策略是支持在教育决策中使用证据和数据的努力的基石。该战略旨在建立该部内部的研究和评估能力,并与更广泛的研究界建立战略伙伴关系。该战略的关键要素包括:

  • 应用研究和评估以支持基于证据的政策和实践;
  • 建立个人和组织获取,使用和进行研究的能力;
  • 通过安大略省各部委工作人员,研究人员和教育工作者之间的网络和伙伴关系,促进研究合作;
  • 交流有关现有和新的研究活动和发现的信息;和
  • 促进有关教育政策,计划和实践的研究知识的增长。

该部在实现以证据为基础的目标方面已经走了很长一段路,并且在许多部委倡议中越来越重视使用研究为政策和实践提供信息。一些例子包括:扫盲和计算秘书处’s What Works系列,Monograph系列和网络广播系列;学生成功/学习到18’学生的参与策略;学校效能框架;安大略省领导战略;管理学生成就信息(MISA);教育研究与评估服务的记录供应商(VOR),该供应商分为四类:研究,评估,教育者研究能力建设和知识动员;以及应用教育研究知识网络(KNAER)。  

循证政策的促进者

以下因素将有助于将证据与政策和实践联系起来(英国,戴维斯,2004年):

  • 将研究融入专业能力–建立访问能力和批判性评估研究的能力将导致更多的使用。
  • 证据的所有权– Evidence doesn’只是属于研究人员;政策制定者和实践者也可以拥有它。
  • 变得适当“Buy-In” –高级官员可以承诺并拥护支持良好实践的证据。
  • 共同的证据概念–研究人员和政策制定者必须共同努力,以充分理解要回答的问题,并就解决其政策问题的最适当证据达成共识。
  • 鼓励使用证据–从业人员需要激励措施(例如目标)来使用证据并做被证明有效的事情。
  • 声音证据的可用性–对我们已经知道的内容进行高质量的评论将有助于理清哪些内容’合理而有说服力,并指出证据基础中的空白。

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引用参考

  • 如果您在进行文献搜索时正在寻找有关如何引用参考文献的详细信息,请访问 伯克利图书馆资源,其中还包含指向 普渡大学图书馆的APA指南另外,从 加州大学圣塔芭芭拉分校图书馆.
  • 请记住,如果您使用Zotero作为引文管理器,它将为您处理APA。
  • APA指​​南:美国心理学会/美国心理学会的出版手册。:华盛顿特区:美国心理学会,2010年。(图书)
  • 还有这个资源:掌握APA风格:学生’的工作簿和培训指南/美国心理协会。:华盛顿特区:美国心理协会,2010年。(图书)